ぱんだ保育園の先生方は，活動終了後，生徒一人ひとりに丁寧な評価やアドバイスを書いてくださり，大変充実した体験学習になりました。

　第２学年全生徒が夏休みに職場体験学習を行いました。その中で、希望者男子２名が山口県宇部警察署で警察官の仕事を体験させていただきました。

　まず、警察官がつける防具の試着（ヘルメット、チョッキ、手袋、盾、さすまた）の体験をさせていただきました。身につけるものは防弾になっており、とても重く感じたようです。その後、指紋・足跡採取の体験をさせていただきました。
　そして、交番勤務の一日の説明を受けました。午前9：00に勤務の引き継ぎ、午前10：00に巡回連絡、昼食休憩の後、午後1：00から警邏（けいら）、午後3：00在所勤務をし、午後6：00から夕食をとります。午後8：00から午前0：00に起動警邏をしたあと、午前3：00から仮眠を取ります。午前7：00から立番をし、周囲の警戒をします。そして、午前9：00に勤務終了し、次の警察官と勤務を交代します。仮眠はとるものの２４時間ずっと働かないといけないのは、とても辛そうだという感想を述べていました。

　憧れの警察官の大変さと責任の重さが実感できました。

　総合的な学習の時間に、キャリア教育の一環として、２年生全員で職場体験学習を行いました。１学期に校外体験学習で職場に訪問し、いろいろな職業について学び、夏季休業前に体験する職場について希望をとり、夏期休業中に職場と打合せを行って準備しました。

職場体験は、９月２９日(火)、３０日(水)の２日間で行いました。写真は、２年生男子２名がトヨタカローラ山口（株）宇部店を訪問させていただき、自動車清掃の体験を行っている様子です。初めに店舗の案内と言葉遣いや服装、姿勢などの接客マナーを学ぶオリエンテーションを受けました。その後、整備工場に入り、自動車の修理の見学、簡単な整備、洗車などの仕事を体験しました。自動車の販売も、いろいろ苦労されている点を学んだようです

　体験後、生徒は「お店で働くことの大変さを実感した」「お客さんの見えない所で、たくさんの仕事があることが分かった」「将来の進路を考えるときの参考になった」といった感想をもちました。また、職場の担当の方からは、「生徒は礼儀正しく、まじめに活動した」という回答をいただきました。

総合学科高校である本校では、生活福祉系列で学ぶ生徒に福祉施設での校外実習の機会を与えています。

　今年度は夏季休業中の８日間にわたり、特別養護老人ホーム「アスワン山荘」で３年生１８人が高齢者介護の体験学習をさせていただきました。実習生は４班に分かれて、各班２日間ずつ８：３０〜１７：００まで職員の方々のご指導のもと充実した施設実習をすることができ、卒業後の進路を考える上でも大変有意義でした。実習の前と後にはそれぞれ校内で事前指導と報告会を実施しましたが、その際にも御協力をいただきました。

　また、本校ではこの実習が介護職員初任者研修を修了するために必要と位置付けており、実習生の多くが研修修了に向けて、必要な他の学習にも意欲的に取り組んでいます。

本校では、キャリア教育の一環として、１年生全員、２月の第２週にインターンシップを実施しています。また、26年度から２年間、文部科学省指定事業「ＥＳＤを活用した指導と評価の一体化を図る」について持続可能な開発のための教育（ESD)として、身に付けさせたい七つ能力や力に焦点を当て研究しています。

＜期待される成果等の力・能力＞ �@批判的に考える力 �A未来像を予測して計画を立てる力 �B多面的、総合的に考える力 �Cコミュニケーションを行う力 �D他者と協力する態度 �Eつながりを尊重する態度 �F進んで参加する態度

インターンシップと産学連携
（株式会社　宇部理化）
をＥＳＤ研究へ

生徒は、総合家庭科の食物系を選択しており、家庭の専門科目を学ぶ生徒にとって、学科に関連した地元企業での就業体験は、大変有意義なものとなっています。実際の現場で学ぶことによって、様々なことに気付き、今後の学習や進路選択に役立てたいという意欲の向上につながっています。

トロアメゾンのオーナーが本校の卒業生ということもあり、様々な場面で御協力をいただいています。１年生「フードデザイン」の授業では「洋菓子講習」の講師として毎年お世話になっており、また、昨年は商品開発に本校生徒のアイデアを取り入れていただき「くろまる」という名称で商品化・販売していただいています。

　今年度は１学期に、地域に密着して生産活動を行っている西岐波（床波）漁港・魚市場、有限会社グリーンハウス、宇部蒲鉾株式会社を見学しました。生徒は、地産地消による安心・安全な食品づくりや地域活性化に取り組んでいる企業の姿を見学し、食習慣や食に関する意識を高めることができました。
　２学期には、宇部蒲鉾株式会社の「ものづくりマイスター」の御指導の下で、実際に竹輪や蒲鉾づくりを体験しました。生徒は、「竹輪や蒲鉾の形を整えるのも全て手作業で行われておりびっくりしました。」、「マイスターの方が作っている製品を見たときは簡単そうだったけれど、実際に作ってみると大変難しかったです。」、「魔法の手を持っているマイスターの方はすごいと思いました。」、「家族や友達にも今日学んだことを伝えたいと思いました。」などと感想を述べていました。

　現場での加工の過程やものづくりの大変さなどを体験・学習することのできた貴重なインターンシップとなりました。

１年生全員が履修している家庭基礎の単元「子どもの発達と保育」の学習を踏まえ、各クラスで８班に分かれて保育計画を作成し、集団での遊びやダンス、本の読み聞かせなど、保育計画に沿った内容を班員で協力して取り組みました。
　生徒たちの感想では、幼児一人ひとりの個性が多様であること、幼児に情報を正しく伝えることが容易でないことなどを実感したものや、幼稚園の先生方が個々の幼児の人格を尊重した上で、丁寧かつ的確に指導しておられる専門性の高さに感動したもの、さらには、約十年前の当時の自分の姿を重ね合わせて、今まで成長できたことに対する周囲への感謝の気持ちを述べたものもあり、多くの成果を収めた体験活動でした。

『産学公と連携したカリキュラム充実事業』のひとつとして、情報科学科２年生の実習の時間に「ゲーム開発に求められる能力や人材像」と題し、ゲーム開発に求められる能力や人材像、仕事の魅力、高校時代にやっておいたほうが良いことや次世代メディアでできること等について、学校法人ＹＩＣ学院 ＹＩＣビジネスアート専門学校 教務課長 河津 道正 様により講義をして頂いた。

　ゲームを作るための難しさや、在学中に自分が学習しなければならないことなどを中心に講義を受け、専門学校で教えている（教員が教えるには限度があるが）先端技術の深い領域まで教えて頂いた。ゲーム開発にはその道のセンスが必要で競争も激しく、ゲームを開発する人たちは、ほんの一握りの人たちであることも知ることができ、奥の深い内容であった。

　また、LEAPMOTIONや、MOTIONSENSERによる手の動きなどをコンピュータに取り入れるソフトなどでバーチャルリアリティの世界を体験し、次に簡易的なプログラミング言語を用いたゲームの要素を含んだプログラムの作成を体験した。日頃授業には興味が持てない生徒もどんどん先に進んで自分でトライしていた。生徒たちは、考え方が柔らかくすぐに吸収でき、失敗を恐れず抵抗なしに取り組んでいた。

　機械・電気科３年次生の専門教科「課題研究」においてソーラーボートの製作に取り組んでいます。

　ソーラーボートは、太陽光を電気に変換し、その力でモーターを回して動かすボートです。このたび、長州産業(株)様よりソーラーボート用太陽電池パネルを提供していただき、ボートに改良を加えました。平成２７年８月１日・２日に福岡県柳川市で開催されたソーラーボート大会に参加しました。このソーラーボート大会は、水郷柳川夏の水まつりのイベントとして開催されるもので、太陽エネルギーの有効利用と水辺環境の保全を目指す大会として、今大会で２０回目となりました。その結果は、１日目の周回レースは予選落ちでしたが、２日目のスラロームレースでは３位入賞を果たすことができました。

　生徒は協力して作業を進め、ものづくりの楽しさや難しさを理解し、ボートで走る楽しみを肌で感じるなど良い経験を得ることができました。