全校児童で取り組んでいる「ふれあい学校田での米作り活動」に、地域のＪＡから職員の方を指導者として迎え、ご指導いただきました。

田植えでは苗の持ち方や植え方のこつ、稲刈りでは鎌の使い方や稲束のくくり方、ハゼかけの仕方などを一緒に活動する中でご指導いただき、米作りの大変さと共に、収穫の喜びや米を作ることの尊さを学ぶことができました。
地域の方々とふれあいを深めながらの「米作り体験」は、子ども達の生きる力を育てる上で、貴重な体験になっています。

また、支援米として気仙沼の小学校に送ることができたので、子どもたちはとても感謝をしていました。

校区内の夏みかん加工場に、総合的な学習で、夏みかんを使った製品作りの様子を見学に行きました。マルハギ物産の社長さんに夏みかんの皮をむくところを実演していただいたり、夏みかんジュース作りを見せていただいたりしました。子どもたちは、自分たちの課題に向けて質問をしたり、お菓子作りを体験させてもらったりしました。　

社長さんから、名産の夏みかんを使った製品作りやふるさと萩に対する熱い思いを聞かせていただき、ふるさと萩を大切にしようという思いをもつことができました。子どもたちは、そこで学んだことを参観日に発表をして、保護者に伝えることができました。

５年社会科および総合的な学習の時間の一環として、米作りを体験しました。地域の営農組合や油谷青少年自然の家の協力を得て、田植え・生育状況の観察・稲刈り･脱穀など、一連の作業を体験することが出来ました。

実際に作業を行うことで、農業に従事する方の苦労の一端を知ることができました。また、自分たちの手で育てた米を収穫する喜びも感じることができました。

毎月１回、４年生〜６年生で行っているクラブ活動は、公民館の社会教育団体の方を指導者として招いて実施しています。

本年度は、「バドミントンクラブ」「茶道・生け花クラブ」「将棋クラブ」「ゲートボールクラブ」「グランドゴルフクラブ」「陶芸クラブ」「写真クラブ」「太鼓クラブ」「絵画クラブ」の９クラブを行っています。専門家の方に教えてもらうことにより、子どもたちも生き生きと楽しみながら活動しています。

平成２４年６月２４日（火）３〜４校時　５年生の家庭科の時間に仙崎婦人会から５名の方々が、裁縫指導に来られました。

この日の内容は、なみ縫い、本返し縫い、半返し縫い、かがり縫い、ボタンの付け方でした。婦人会の皆さんの一針一針正確で丁寧、そして素早い針の動きにしばらくみとれていましたが、その後は、熱心な指導のお陰で、全員、自分の力で全部仕上げることができました。

婦人会の皆さんには、２日間にわたり２クラスを指導していただきました。

今後は、２月の半ばに行うミシンの学習に５名来ていただく予定です。一緒にナップザックを作ります。

毎年１年生で９月に農業体験学習を行っています。校区内の山田フルーツファームと佐伯農園の２つの農場に依頼して１日農業体験をさせていただいています。

佐伯農園では、花の苗をポットに植え、植えたポットをかごに入れる作業を体験しました。ポットが重なっていないか注意しながら根気強く作業を行い、腰が痛くなりましたが、終わった時は達成感を味わいました。

体験を通して、普段身の回りにある花や食べ物が、農家の方々の大変な苦労によって作られていることを知り、感謝の気持ちをより強く感じるようになりました。また、農園の方々が皆仲よく協力して作業を進めておられる姿に接し、力を合わせて目標を達成することの大切さを学びました。

職場体験学習での３日間、美容院に受け入れていただきました。

美容院での仕事内容について一通り全て丁寧に教えていただいたので、仕事の流れやひとつひとつの仕事の内容を詳しく知ることができました。思った以上に様々な仕事内容がありましたが、それだけに、やりがいのある仕事だと感じました。そして、ますますこの職業に就きたいという思いが強くなりました。また、仕事をする中では、人との関わり、コミュニケーションがとても大切だということが分かりました。

職場体験を通して、将来の夢である美容師への道について学習し、体験することで、今から何を勉強していくべきなのかということや、中学校での学習の必要性などを改めて認識できたようです。

俵山しゃくなげ園は、敷地内に３万本のしゃくなげが植樹してあり、４月後半から５月中旬にかけて、３万人近くの来園者がある県内でも有数の観光地です。

そこで、俵山中学校では、地域からの要請を受け、次シーズンに綺麗な花をつけさせるための花がら摘みを全校生徒で１時間ほど行っています。また、ゴールデンウィーク中は、来客数が膨大で、地元の方々が地元の農産物や加工品を販売するテント販売を行うため、その手伝いに生徒や教職員のボランティアが自主的に参加しています。

生徒は、この経験をとおして、地域の方々とふれ合ったり、来客者の応対の仕方を学んだりして、職業観や社会性を高めています。また、地元の自然のすばらしさを再確認し、そこで働く地域の方々の思いにふれることによって、自らも地域の活性化のために貢献したいという意識が芽生え始めているようです。郷土愛を育て、将来の自分の生き方を考える貴重な体験活動となっています。

本年度から職場体験学習を第１学年に拡大するにあたって、福賀の産業体験を企画しました。

８月６日・７日に福賀すいか部会を訪問し、すいかの収穫及び選果の作業体験をしました。

１日目は、選果場ですいか部会の方々に市場に出るまでの過程やそこで注意すべきことなどを学びました。また、すいかの選別や箱詰め作業を体験し、すいかに関する栽培法も聞くことができました。

２日目は、実際にすいか畑に行き、収穫を体験しました。収穫の仕方、収穫に適している実の出来具合の見分け方等を学びました。

この２日間を通して、農業に関することやすいかの流通に関すること、仕事の大変さや働くことの意義、働く人の思いを感じ取ることができたようです。

１年生は特別養護老人ホームで、入居されているお年寄りと交流をしました。職員の方から、お年寄りと接する時の注意点を聞いた後、生徒達はそれぞれ２〜３人のグループに分かれて、折り紙、カルタ、紙芝居などを一緒に楽しみました。また、洗濯物をたたんだりお茶のパックを詰めたりしながら、会話を弾ませている生徒達もいました。最後に全員で班対抗ソフトバレーボール大会を開催し、和やかに交流会を終えました。

また、毎年お盆前には全校生徒の有志が、同ホーム夏祭りの準備を手伝いに行っています。今年も職員の方々の指示を受けながら、屋台や提灯の準備、テント設営などを手伝いました。

この活動を通してお年寄りを敬い、いたわる気持ちをもち、相手に喜んでもらうために自分なりの様々な工夫をする生徒達が増えてきました。

奈古地区では、毎年行われる夏祭りの目玉イベントとして、「日本海イカダ大会」が開催されます。この大会には地域にある事業所や有志のグループが多数参加します。毎年本校も中学生チームを編成し、大会に出場しています。

イカダのデザインや制作、チーム編成などは総て生徒の手で行いますが、制作時には萩阿武商工会を通じて地元企業や奈古漁協から十数名の方が指導に来てくださいます。

この時、地元の方々から結さくのやり方や海上で速度の出るイカダの構造、さらには海に出た時の注意事項など多様な話を聞かせてもらいます。上級生は経験もあるので一生懸命耳を傾けていました。生徒にとって実践知を豊富に得る機会になっています。

「総合的な学習の時間」の一環として、本校２学年の男子生徒１名が６月６日から６月８日の３日間、職場体験学習をさせていただいた。

３日間、生徒はデイケアセンターなどの施設で様々な活動の見学やサポートをしました。具体的な活動内容は、精神障害者の社会復帰のための活動支援や、高齢者の介助、レクリエーション、児童デイケアセンターにおいての児童の療育などです。実際に体験することで、利用者の方と接することの難しさや働くことの大変さを身をもって感じ、福祉に関する仕事に就きたいという気持ちだけでは通用しない責任ある仕事であることを再認識したようです。それと同時に、この仕事に対してやりがいを感じ、将来目指す職業への思いを一層強くしました。

職場体験学習終了後、体験学習発表会において他者に学んだことを伝達することで、自らの活動を振り返りました。これら一連の活動は生徒の今後の職業選択、進路選択に大変有効であり、今後も地域の事業所のご協力を仰ぎながらこの活動を継続していきたいと考えています。

数年前から、地元のＪＡと関係を持ちながら、授業活動を行っています。今回は、野菜(スイカ)の選果場で出荷作業を体験することにしました。

本校のインターンシップは、授業で学習してきたことを、深化させて行く目的で実施しています。農産物の栽培については、農場で経験をしています。しかし、出荷に関わる実習は、あまり経験がありません。この度、選果場で出荷作業をしたことは、栽培から流通の流れを系統立てて体験する機会になりました。実習に先だって、スイカの栽培の様子を見学に行きました。事前指導では、スイカの選果について学習しています。しかし、実際に選別作業を行って見ると、大きさのみでなく、形・食味を参考にして行います。生徒は、果実選別の判断に戸惑いがありました。

農業の学習は、農産物の栽培に重点がおかれます。しかし、今後の農業は、消費者のニーズを知り、消費者の求めている農産物をいかに出荷していくかが大切です。結果として、消費者が求めている農産物を作ることが安定した経営に繋がります。また、地元に関心を持たない生徒が増えた中で、阿武町の特産物を知るよい機会になりました。

インターンシップを体験したことで、農業関係産業に従事してくれる生徒が一人でも多く輩出できればいいと思います。

本校の近くにある菓子製造・販売店舗をやまぐち教育応援団で検索し、受け入れていただきました。

生徒は、自分の将来についていろいろな方向性を考えている状況でしたが、今回は、本人の「高校生になって菓子を作るのが好きになった」という思いから、関連する職場での体験を実現させることにしました。ルモンドには、本校の卒業生も就職しており、生徒も楽しく、有意義な体験ができたようです。実施後の発表会でも、生徒は、「朝早くから閉店時まで、とても忙しく、仕事の大変さを知ることができました。また、来店するお客への挨拶や話し方、接し方を通して社会人となることの大変さも感じました。」との感想を述べました。

このたびのインターンシップを通じて、社会人として自立していくことの厳しさを知る有意義な機会を得たものと、受け入れていただいたルモンド様には、深く感謝しております。

本校の近くにあり、いつもお世話になっている仙崎海上保安部が、インターンシップを受け入れていただけることを教育応援団の検索で知り、生徒を受け入れていただきました。

本校の実習船の運航や、仙崎湾での学校行事で、いつもお世話になっている仙崎海上保安部でありますが、海上保安部への就職を考えている生徒にとっては、海上保安部の具体的な仕事の内容を知る良い機会となりました。特に排他的経済水域を外国から守っている状況については、生徒は驚くとともに、海上保安部の仕事の意義についても、しっかりと考えることができたようです。写真にもある救助ヘリの訓練の見学では、その迫力と緊張感に驚いた様子でした。また、仙崎湾に入港した船の免許の確認、ライフジャケットの着用指示、川尻燈台の管理など、海上保安部のことをこれまで以上に詳しく知ることができたとのことでした。

この度のインターンシップを通して、生徒は、自分の将来を具体的に考えることができました。有意義な機会を与えていただきました仙崎海上保安部には、深く感謝を申し上げます。

生徒は将来の職業として看護師を志望しており、看護師の仕事とはどのようなものか、また、看護の基礎知識やコミュニケーションの取り方などを体験するため当病院をインターンシップ先に選びました。

病院では、手術室や救急室、分娩室などの施設見学や、実際に患者さんとふれあう機会もあり、その中でも特に、手浴、足浴、赤ちゃんの入浴手伝いなどが印象に残ったようです。患者さんをよく見ること、患者さんの気持ちになって対応することの大切さが学べたようです。

また、食事や、自分自身がストレッチャーに乗る体験をすることで、患者さんの気持ちを体験し、その中で患者さんを第一に考えて行動することの大切さを学ぶことができたようです。

今回の体験を学校生活の中でも生かしながら、今後看護師への道を目指し努力していく良い機会となりました。

生徒は、授業でも介護を学習しており、また、将来介護関係の仕事に就くことを考えていることから、実際に体験することでその仕事を知り、理解しようと思い、この事業所をインターンシップ先として選択しました。

体験の中で、利用者さんとの交流を通して、コミュニケーションの大切さを知り、自ら高齢の方に話しかけることの難しさや、話題づくりの難しさを実感したようです。また、リハビリや体操など機能回復のためのメニューもあり、いずれも参加者が楽しく取り組む中でその成果が出るよう工夫されていることも学ぶことができたようです。職員の方々からの様々なアドバイスや温かい指導に、とても良い体験ができたと喜んでいました。

今回の体験が、今学習している内容を実際に現場で確認でき、自身の将来に向けて進路を見極める上での大きな力となったようです。

生徒は本が好きで、図書関係の仕事に興味を持っており、図書館での業務体験を希望しました。

長門市立図書館では、本の返却、配架の作業やコーティング作業、さらには、パソコンへのデータ入力や返品本の箱詰め作業も経験し、図書館業務の大変さを実感しました。また、カウンター業務では、責任ある仕事であることはもちろんですが、笑顔とあいさつがとても重要だということを学び、利用者さんとのコミュニケーションが大切だということを感じたようです。

５日間の体験を終えて、利用者のことを一番に考えて行動することの大切さを学び、それをこれからの生活に生かすよう、相手のことを思いやる行動をとれるよう頑張っています。

生徒は将来福祉関係の仕事に就きたいと考えており、仕事を間近で見学したり、体験を通して、より介護の仕事を知りたいと考え、この事業所を選びました。

入浴の手伝いや散歩など利用者さんとの活動を通して、声かけなど利用者さんとのコミュニケーションが大切だということを学んだようです。５日間の体験を終えて、体力面や精神面、理解力や礼儀作法など、自身の課題が多く見つかり、今の自分自身を見直すとともに、将来の職業選択にとっても良い機会となったようです。

この体験を終えて介護士への志望がより強くなり、自分の足りない部分をこれからの学校生活で補うよう、より意識して生活したいと考えています。